學(xué)校建設(shè)數(shù)據(jù)中臺的“靈魂三問”
數(shù)據(jù)中臺是中國本土誕生的一個名詞，這個概念一經(jīng)提出就迅速升溫，并蔓延到教育領(lǐng)域，許多高校、高職院...
2020-09-10
校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是如何煉成的？
對于職業(yè)院校來說，信息化是一場組織管理模式和工作習(xí)慣的全員革命。而校長作為一把手，其信息化領(lǐng)導(dǎo)力...
2020-07-24
職業(yè)院校信息化應(yīng)用之殤
疫情是一塊試金石，讓教育信息化暴露出很多問題，同時也驟然加快了信息化產(chǎn)品從“只買不用”到“買了要...
2020-07-03
后疫情時代，職業(yè)院校需要一個怎樣的智慧校園平臺？
一場疫情，把智慧校園推向了前端，讓大家認(rèn)識到、憧憬到、體驗到智慧校園的魅力和便捷，也讓更多的人真...
2020-05-14
論職業(yè)院校智慧校園平臺整合集成的路線方案
根據(jù)諾蘭模型的信息化發(fā)展階段論，結(jié)合我國職業(yè)院校智慧校園平臺建設(shè)和應(yīng)用實踐中遇到的各種問題和認(rèn)識...
2019-12-17整合集成④-如何快速簡易整合智慧校園平臺的應(yīng)用數(shù)據(jù)？
基于成熟的大型通用平臺的整合集成主要包括兩種類型：一是整合物聯(lián)網(wǎng)硬件，二是整合第三方應(yīng)用。兩種整...
2019-11-12
解決方案
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