【前言】

河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校是河北省教育廳直屬唯一中等專業(yè)學(xué)校，首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，國家級重點中專、河北省首批精品學(xué)校，列入河北省重點建設(shè)的示范學(xué)校。學(xué)校秉承“和卓”文化，創(chuàng)新“三全育人”模式，教育類型和專業(yè)特色鮮明。經(jīng)過30多年的發(fā)展，已成為一所在國內(nèi)具有很高知名度的建設(shè)類名校。

信息化的浪潮席卷而來，明者因時而變，知者隨事而制，如何應(yīng)對信息化教學(xué)與管理這份考卷，已成關(guān)鍵。河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層深知信息化對學(xué)校發(fā)展的重要性，積極探索，順勢而上，將信息化理念與學(xué)校的實際應(yīng)用相結(jié)合，并以此作為突破口。校長賀海宏提出教育信息化要“有溫度、有邊界”的理念，全面深化信息化應(yīng)用，制定長效的保障機(jī)制，大力促進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合。通過一系列改革舉措，學(xué)校以依能智慧校園平臺為主要支撐，在管理、教務(wù)、教學(xué)等方面的信息化應(yīng)用取得顯著成效，示范效應(yīng)明顯。

日前，賀校長接受了公眾號“職業(yè)院校管理研究”的采訪，從一名中職校長的視角，分享了他有關(guān)教育信息化的理解與體驗。

【人物簡介】

賀海宏，正高級工程師，河北省政府特殊津貼專家，河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校校長。全國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、工程管理類專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任；中國職教學(xué)會理事；河北省職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任；河北省土建職教集團(tuán)副理事長；全國教學(xué)能力大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

【訪談內(nèi)容】

職業(yè)院校管理研究：尊敬的賀校長，您好，非常感謝您接受本次專訪。請您簡要地談一談學(xué)校近幾年教育信息化的發(fā)展情況。

賀海宏：從2010年示范校項目建設(shè)起，我校將教育信息化納入了學(xué)校整體規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容，學(xué)校推進(jìn)教育信息化大致經(jīng)歷了入門、試行、反思、共識、加速、完善六個階段?？陀^地說，前三個階段走得有點艱辛，出現(xiàn)了各種畏難、懼變的情形，但從發(fā)展的角度看，這算好事，恰恰是因為有了前期的思想掙扎，才促使我們下決心把“信息化”這個問題弄個明白，也才出現(xiàn)了以后廣泛共識、整體行動、加速推進(jìn)的良好態(tài)勢。

職業(yè)院校管理研究：回顧二十多年的教育和管理工作，您認(rèn)為信息化給教育帶來了哪些變化？

賀海宏：2015年，習(xí)近平主席在致國際教育信息化大會的賀信中指出 ：“互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，深刻展示了世界發(fā)展的前景。因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題?！蔽业睦斫馐?，信息技術(shù)對教育的革命性影響已初步顯現(xiàn)，且會持續(xù)發(fā)揮重要影響，教育信息化是適應(yīng)時代潮流的必經(jīng)之路。多年的從教和管理實踐也深刻體會到，我們既是教育信息化的推動者，又是教育信息化的受益者、親歷者。信息化已從管理、教育、教學(xué)、保障等各個方面，全方位融入教育領(lǐng)域，而且顯著提高工作效率和教育質(zhì)量。

職業(yè)院校管理研究：您曾提出過一個觀點：信息化要有溫度、有邊界，您能為我們做進(jìn)一步的闡述嗎？

賀海宏：我說的溫度和邊界，主要是針對教育信息化這一概念。因為信息化要融入教育領(lǐng)域特別是學(xué)校，首先就要做到堅守教育初心，牢記教育本質(zhì)。我特別推崇陶行知先生的教育思想“教育即生活，生活即教育”，教育就是老師引導(dǎo)學(xué)生自主向上生長的生活過程，是鮮活的生命運動過程，當(dāng)然需要溫度，也就是我們常說的以人為本。如果忽視了人本，片面從技術(shù)角度推行信息化很容易傷人 ，師生“受傷”，育人效果一定會打折扣。同樣因為這個原因，有的領(lǐng)域和業(yè)務(wù)范圍必須通過人和人的近距離接觸來實現(xiàn)教育目的，引入信息化反而異化了教育介質(zhì)，達(dá)不到教育的目的。正因為信息化很熱，我提出來，就是給教育同仁們提個醒。

職業(yè)院校管理研究：請您說一說在學(xué)校推進(jìn)教育信息化方面作了哪些探索和實踐？創(chuàng)造了哪些有特色的應(yīng)用案例？

賀海宏：我校主要是兩塊，一是管理信息化，二是教學(xué)信息化。其中管理信息化的最大特點是全員覆蓋、全流程覆蓋，學(xué)校幾乎所有的管理業(yè)務(wù)均實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公、無紙化辦公，絕大多數(shù)也實現(xiàn)了移動端辦公。教學(xué)信息化的最大特點是擴(kuò)展了傳統(tǒng)信息化的功能，在眾多學(xué)校普遍推行的混合式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加入了過程性輔助教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學(xué)的全鏈條信息化。

職業(yè)院校管理研究：信息化是一場組織管理模式和工作習(xí)慣的全員革命，校長作為一把手，其信息化領(lǐng)導(dǎo)力是推動學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用的關(guān)鍵。請您談一談在信息化的推進(jìn)過程中校長應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？會遇到什么阻力？有哪些經(jīng)驗可以分享？

賀海宏：我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話“學(xué)校想搞信息化，一把手必須親自抓”，雖然有些絕對，但也反映了我的親身經(jīng)歷。信息化已經(jīng)融入學(xué)校的方方面面，具有整體性、艱巨性、先進(jìn)性的特點，也就說這是一場“遭遇戰(zhàn)”，要想打贏，一把手就得出來靠前指揮，另外，最好還要率先垂范，這樣能確保推進(jìn)工作的整體協(xié)調(diào)。第二是一定要選派若干既有熱情、又有能力且具有較高信息化認(rèn)知水平的同事來擔(dān)綱，第三是選擇一個教育信息化信念堅定和技術(shù)力量雄厚的企業(yè)合作，這兩點也很重要。

職業(yè)院校管理研究：教育信息化建設(shè)的落腳點是“用好”，而用好的關(guān)鍵是老師，學(xué)校在教師團(tuán)隊的信息化教學(xué)及信息化素養(yǎng)培訓(xùn)方面做了哪些工作？

賀海宏：說得很對，生產(chǎn)力最終是靠“人”實現(xiàn)的。我們的做法是提供幾個平臺，即：研、學(xué)、展、培、賽。平臺搭好了，老師們的進(jìn)步通道也就打開了。

職業(yè)院校管理研究：學(xué)校在推進(jìn)信息化應(yīng)用的過程中還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題？有哪些應(yīng)對舉措？

賀海宏：我們的信息化建設(shè)還不很成熟，需要進(jìn)一步完善。由于信息化需要一定的投入來保障，這方面中職學(xué)校不占優(yōu)勢。但我們有信心，在現(xiàn)有條件下把信息化工作盡量做優(yōu)。

職業(yè)院校管理研究：學(xué)校未來在信息化的建設(shè)與應(yīng)用上，將會有哪些新的思路？請簡要規(guī)劃一下未來的信息化發(fā)展。

賀海宏：我校以“和卓”文化立校，其中“卓”就是追求卓越，不斷超越的涵義。我們已經(jīng)開始“一校一策”建設(shè)獨創(chuàng)的質(zhì)量保證體系，并引入信息化平臺作為重要支撐，大膽創(chuàng)新，全面突破的信息化生態(tài)已經(jīng)初現(xiàn)，我們期待著有更好的未來。

【采訪手記】

當(dāng)前，教育信息化是學(xué)校辦學(xué)過程中無法回避的趨勢，每所學(xué)校都要根據(jù)自己的辦學(xué)模式和教學(xué)特色來考慮信息化應(yīng)用的程度、水平和方向。在推進(jìn)教育信息化的征程中，賀校長對國家教育方針的掌握，對信息技術(shù)發(fā)展的洞悉，對中職教育和信息化契合點的理解讓人欽佩。他始終堅守教育初心，立足學(xué)校實情，在信息化如何落地，如何見效，如何最大程度發(fā)揮效能上，以求新求變的勇氣、砥礪前行的魄力、高屋建瓴的眼光，緊抓時代脈搏，帶領(lǐng)全校師生用科學(xué)務(wù)實的姿態(tài)撥響了信息時代教育發(fā)展的最強音。