2023年5月11日，由廣東省技工院校教研會教研教改分會教學(xué)管理中心組主辦、廣州市技師學(xué)院承辦、成都依能科技股份有限公司協(xié)辦的“廣東省技工院校高質(zhì)量發(fā)展暨教學(xué)管理研討會”在廣州市技師學(xué)院順利舉辦，本次會議旨在幫助學(xué)校健全內(nèi)部治理體系，優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型在學(xué)校管理和教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。會議采用了“線下+線上”的形式，共有300余位技工院校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們參加了本次研討會。

會議由廣東省技工院校教研會教研教改分會教學(xué)管理中心組組長、廣東省城市技師學(xué)院副院長劉珺主持。廣州市技師學(xué)院專職黨委副書記李立文首先作了歡迎致辭，代表廣州市技師學(xué)院對所有線下和線上參加本次會議的領(lǐng)導(dǎo)老師們表示熱烈的歡迎，對人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用作了闡述。李書記指出技工院校是培養(yǎng)和造就高技能人才的主陣地，要深化實施教育教學(xué)改革，加快推進管理智能化、學(xué)生成長個性化、學(xué)習(xí)社會化。

廣東省技工院校教研會教研教改分會教學(xué)管理中心組組長、廣東省城市技師學(xué)院副院長劉珺主持會議

廣州市技師學(xué)院專職黨委副書記李立文致辭

依能職業(yè)教育研究所研究員顏慶作了題為《以整合集成的智慧校園平臺應(yīng)用驅(qū)動技工院校高質(zhì)量發(fā)展》的報告，從信息化建設(shè)相關(guān)政策指引、整合集成智慧校園平臺建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)管理PDCA閉環(huán)應(yīng)用與業(yè)務(wù)流程再造、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)等方面作了詳細的闡述。顏慶老師強調(diào)應(yīng)該讓智慧校園平臺支撐學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)提質(zhì)增效、流程再造，用軟件平臺把教師、教學(xué)督導(dǎo)人員從機械、重復(fù)性的工作中解放出來，去做更有創(chuàng)造性的工作。

隨后深圳鵬城技師學(xué)院督導(dǎo)室主任張雅婷作了《教學(xué)督導(dǎo)質(zhì)量保障體系構(gòu)建》的報告，她對學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作進行了介紹，對教學(xué)督導(dǎo)質(zhì)量保障體系作了詳細的說明，對產(chǎn)生的作用和效果作了分享。張主任表示堅持摸著石頭過河和加強頂層設(shè)計相結(jié)合，系統(tǒng)、整體、協(xié)同推進教學(xué)督導(dǎo)質(zhì)量體系建設(shè)的方式，有助于推動和實現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

深圳鵬城技師學(xué)院督導(dǎo)室主任張雅婷作報告

廣州市技師學(xué)院副院長陳實作了《技工院校專業(yè)群組群邏輯與實踐分享》的報告。從專業(yè)組群動因分析、專業(yè)組群邏輯依歸等方面作了闡述，并對專業(yè)組群的案例以及專業(yè)群引發(fā)的變革作了分享。陳院長認為目前技工院校要著重培養(yǎng)技術(shù)技能型復(fù)合人才，從原來的一技之長、一人一崗轉(zhuǎn)變?yōu)橐蝗硕鄭?、一崗多能?/p>

廣州市技師學(xué)院副院長陳實作報告

最后，廣東省技工院校教研會副會長、廣東省技工院校教研會教研教改分會會長、廣東省城市技師學(xué)院黨委書記閻子剛作了總結(jié)講話。閻書記首先對本次會議的成功舉辦表示了肯定，希望今后能更多的舉辦類似的活動。隨后，閻書記分析了現(xiàn)代科技的發(fā)展對技工教育人才培養(yǎng)的影響，強調(diào)技工院校要開始重視教師本身的信息素養(yǎng)和學(xué)生的數(shù)字技能培養(yǎng)，緊跟時代的需要。在信息化建設(shè)方面學(xué)校要建立自己的數(shù)據(jù)標準，目的是為了避免信息孤島的產(chǎn)生，還要提高學(xué)校的管理智能化水平，才能支撐學(xué)校管理和教學(xué)的未來的創(chuàng)新。

廣東省技工院校教研會副會長、廣東省技工院校教研會教研教改分會會長、廣東省城市技師學(xué)院黨委書記閻子剛作總結(jié)

隨著以人工智能為代表的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育也在不斷的與數(shù)字技術(shù)相融合。技工院校作為高技能人才培養(yǎng)的搖籃，除了傳統(tǒng)的教學(xué)改革外還應(yīng)該加強管理和教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)更具社會需要的復(fù)合型技能人才。

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