河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校是河北省教育廳直屬的唯一一所中等專業(yè)學(xué)校，首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，學(xué)校系國家級重點(diǎn)中專、河北省首批精品學(xué)校（旗艦學(xué)校），學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，經(jīng)過近30年的發(fā)展，已成為一所在國內(nèi)具有很高知名度的建設(shè)類名校。

學(xué)生評教是職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要組成部分，是教師師德師風(fēng)、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式的一種側(cè)面反饋。越來越多的學(xué)校開始重視學(xué)生評教，有的學(xué)校甚至每個月開展一次評教活動，力求直接、真實(shí)的反饋教學(xué)情況，從而更好地反思和改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校一直以來都十分重視學(xué)生評教，每學(xué)期都會組織學(xué)生開展評教活動，但整個評教過程一直存在許多問題。

1.評教組織難度大：隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，人數(shù)增多，評教工作組織越來越復(fù)雜。

2.評教指標(biāo)體系不健全：全校統(tǒng)一評教，沒有考慮老師的年齡、學(xué)科、專業(yè)等方面的差異，采用同一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有失公平。

3.評教數(shù)據(jù)不真實(shí)：評教通常是在固定的時(shí)間、地點(diǎn)，在學(xué)校的要求下完成的，由于時(shí)間的倉促性，很多同學(xué)沒有充分理解問卷內(nèi)容，隨意填寫；另外由于空間的開放性，有些同學(xué)不敢表露自己真實(shí)的想法，導(dǎo)致評教數(shù)據(jù)不夠真實(shí)。

4.評教結(jié)果難統(tǒng)計(jì)：由于各種各樣的評教，人數(shù)較多，表格較多，導(dǎo)致評教難以統(tǒng)計(jì)結(jié)果，耗費(fèi)大量人力及時(shí)間。

5.評教表難保存：隨著時(shí)間的增加，評教表的數(shù)量劇增，歷史數(shù)據(jù)難以查詢，保存也成為一個大難題。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，推行智慧評教

河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，2012年學(xué)校牽手依能，開始建設(shè)功能齊全、運(yùn)行暢通的校園網(wǎng)絡(luò)，搭建便捷高效的智慧校園管理平臺。6年來學(xué)校通過智慧校園平臺開展日常教學(xué)和管理工作，在見證了依能從YNedut6.0到7.0到8.0再到9.0的蛻變的同時(shí)，學(xué)校也從原始的紙質(zhì)評教轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔X評教、手機(jī)網(wǎng)頁評教、手機(jī)APP評教。智慧評教的開展一方面為師生評教提供了便利，另一方面也方便了評教數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和評教結(jié)果的分析。

二、制度先行，從根本上解決評教組織的難題
河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有教師392人，在校生8000余人，行政班100多個，每個班級平均6門主修課程，可想而知每次的評教安排、組織難度有多大。于是學(xué)校制定了相應(yīng)的制度，要求全體師生按照教務(wù)處的安排，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織師生在機(jī)房或是手機(jī)APP上評教，由班主任及時(shí)跟進(jìn)班級參評情況，教務(wù)處管理員統(tǒng)計(jì)分析評教結(jié)果。將復(fù)雜的事情分解、簡單化，并借助信息化平臺來完成統(tǒng)計(jì)和問題的分析，讓評教工作變得簡單高效！

三、合理組裝問卷評教表，實(shí)時(shí)跟進(jìn)評教數(shù)據(jù)

不同的科目、不同的組織機(jī)構(gòu)、不同師生關(guān)系對應(yīng)的評價(jià)表是否一樣？要想更好的檢測到學(xué)生對老師教學(xué)的真實(shí)反應(yīng)，應(yīng)該有針對性的評教表。河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校為了滿足不同科目、不同組織機(jī)構(gòu)、不同師生關(guān)系同時(shí)評教，通過智慧校園平臺YNedut組裝了幾套不同的問卷調(diào)查表，選擇對應(yīng)關(guān)系自動生成評教安排。

師生可通過電腦、平板、手機(jī)APP進(jìn)行評教，真的是5分鐘就能完成一次評教。智慧校園平臺YNedut還支持一鍵查詢參評情況，班主任及時(shí)通知未評教學(xué)生參評即可。以前需要好幾位老師共同組織完成的評教，現(xiàn)在學(xué)校只安排一位評教管理老師就輕松完成評教工作。

四、科學(xué)的評教結(jié)果，可參照的學(xué)生意見

評教結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)一直都是一項(xiàng)繁雜的工作，遺漏、錯統(tǒng)計(jì)都是時(shí)常發(fā)生的事情，教學(xué)滿意度及改進(jìn)意見通常整理不全，這樣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果肯定不科學(xué)。河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校通過智慧校園平臺評教，1秒導(dǎo)出評教結(jié)果：總分、排名自動匯總分析，學(xué)期評教成績一目了然。將復(fù)雜的事情交給智能的平臺快速完成，評教過程可視化，評教結(jié)果數(shù)據(jù)化，這樣的評教數(shù)據(jù)才能加真實(shí)，更能反饋問題。學(xué)校將學(xué)生評教反饋的意見統(tǒng)計(jì)匯總，針對教學(xué)質(zhì)量差的老師還可以對應(yīng)數(shù)據(jù)分析，共同探討改進(jìn)方案。一方面為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升提供了數(shù)據(jù)支撐，另一方面通過智慧校園平臺開展的評教數(shù)據(jù)可以永久保存，歷史查詢，數(shù)據(jù)對比也就更加方便了。

圖-學(xué)校評教管理查看評教情況

圖-評教結(jié)果查看

在智慧校園建設(shè)、信息化教學(xué)、提升教師信息化素養(yǎng)這條道路上，河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校銳意改革，奮勇開拓，積極先試先行，立志辦人民滿意的職業(yè)教育，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。